More Related Content
What's hot (10)
Similar to Pedagogikk teori og praksis (20)
More from Stein Laugerud (20)
Pedagogikk teori og praksis
- 1. Pedagogikk og profesjon En introduksjon til pedagogisk teori og praksis
- 2. Intervju med hverandre i par - 10 min: Hvorfor vil du v脱re l脱rer? Presentere hverandre i plenum - 30 min:
- 3. Hva mener vi med? Den Gode L脱rer? 晦脱姻庄稼乙 Elev Undervisning Undervisning og l脱ring Fag
- 4. L脱rer Elev Fag
- 5. L脱rer Elev Fag
- 6. Den did trekant LV 69 L脱rer Elev Fag Undervisning 晦脱姻庄稼乙 Lage l脱remidler
- 7. Individorienterte perspektiver Behavioristiske perspektiver Psykodynamiske perspektiver Fenomenologiske og humanistiske perspektiver Kognitive perspektiver Konstruktivistisk og sosiokulturell teori Situert l脱ring
- 8. Didaktiske perspektiver Samspill mellom l脱rer elev l脱restoff L脱rer Elev Fag Undervisning Planlegging av undervisning Refleksjon og utvikling av egen praksis L脱replanteori
- 9. Samfunn og kulturperspektiver Sosiale og etniske forskjeller Kj淡nns perspektiver Kultur, medier og kommunikasjon Sosialisering Demokrati og dannelse
- 10. Pedagogiske perspektiver Individorienterte perspektiver Samfunns og kulturelle perspektiver Didaktiske perspektiver
- 11. kologisk modell Bronfenbrenner Makroniv奪 Eksoniv奪 Mikroniv奪
- 12. B淡r niv奪et L脱replanens idealer L脱rerens intensjoner og idealer Er niv奪et Virkeligheten i undervisnings og l脱ringssituasjonen Gap?
- 13. B淡r niv奪et L脱replanens idealer L脱rerens intensjoner og idealer Er niv奪et Virkeligheten i undervisnings og l脱ringssituasjonen Gap?
- 14. LV 42 B淡r niv奪et L脱replanens idealer L脱rerens intensjoner og idealer Er niv奪et Virkeligheten i undervisnings og l脱ringssituasjonen Gap?
- 15. L脱rerprofesjon Verdier, holdninger og idealer versus praksis Refleksjon
- 16. Refleksjonsniv奪er Praksis L脱rers hverdagsteori Metateoretisk refleksjon T1 T2 T3
- 17. Refleksjonsniv奪er Praksis L脱rers hverdagsteori Metateoretisk refleksjon T1 T2 T3
- 18. Refleksjonsniv奪er Weigner i LV s 61 Praksis L脱rers hverdagsteori Metateoretisk refleksjon T1 T2 T3
- 19. Verdier Normer Holdninger Refleksjoner Handlinger
- 20. 油
- 21. Skolens overordnede m奪l Fastsettes av stortinget Skolens lokale l脱replan Hva Hvordan Hvorfor L脱rerens undervisningsplan Hva Hvordan Hvorfor Praktisk undervisningsvirksomhet L脱replaner (fastsatt av regjering eller storting) Hva Hva Undervisningens innhold Fag Hvordan Undervisningens metoder, organiseringsformer arbeidsformer Hvorfor Begrunnelser for innhold og metoder
- 22. Skolens overordnede m奪l Fastsettes av stortinget Skolens lokale l脱replan Hva Hvordan Hvorfor L脱rerens undervisningsplan Hva Hvordan Hvorfor Praktisk undervisningsvirksomhet L脱replaner (fastsatt av regjering eller storting) Hva Hva Undervisningens innhold Fag Hvordan Undervisningens metoder, organiseringsformer arbeidsformer Hvorfor Begrunnelser for innhold og metoder
- 23. Skolens overordnede m奪l Fastsettes av stortinget Skolens lokale l脱replan Hva Hvordan Hvorfor L脱rerens undervisningsplan Hva Hvordan Hvorfor Praktisk undervisningsvirksomhet L脱replaner (fastsatt av regjering eller storting) Hva Hva Undervisningens innhold Fag Hvordan Undervisningens metoder, organiseringsformer arbeidsformer Hvorfor Begrunnelser for innhold og metoder
- 24. Skolens overordnede m奪l Fastsettes av stortinget Skolens lokale l脱replan Hva Hvordan Hvorfor L脱rerens undervisningsplan Hva Hvordan Hvorfor Praktisk undervisningsvirksomhet L脱replaner (fastsatt av regjering eller storting) Hva Hva Undervisningens innhold Fag Hvordan Undervisningens metoder, organiseringsformer arbeidsformer Hvorfor Begrunnelser for innhold og metoder
- 25. Did sp淡rsm奪l LV 41 Skolens overordnede m奪l Fastsettes av stortinget Skolens lokale l脱replan Hva Hvordan Hvorfor L脱rerens undervisningsplan Hva Hvordan Hvorfor Praktisk undervisningsvirksomhet L脱replaner (fastsatt av regjering eller storting) Hva Hva Undervisningens innhold Fag Hvordan Undervisningens metoder, organiseringsformer arbeidsformer Hvorfor Begrunnelser for innhold og metoder
- 26. 油
- 27. Mappeoppgave 1 - TALEN Individuell oppgave Tenk deg inn i framtida. Du er invitert til 10-奪rsjubileum for en klasse du var sv脱rt glad i den gangen du var kontaktl脱rer for den. En av elevene reiser seg opp under middagen og holder en tale for deg. Dette talen gj淡r deg sv脱rt glad fordi den gir deg opplevelsen av virkelig 奪 ha lykkes i rollen som l脱rer, b奪de i forhold til enkeltelever og klassen som gruppe. Hva skulle du 淡nske denne eleven sa om deg? Skriv inntil 2 sider med normal linjeavstand (1,5) og bokstavst淡rrelse (Times 12 pkt). Bruk tittelen Den gode l脱rer. Fremf淡res i klassen, skal leveres digitalt etter n脱rmere beskjed.
Editor's Notes
- #4: Beskriv den Gode l脱rer. Hva gj淡r en l脱rer som lykkes? Hva kjennetegner en god l脱rer? Hva er l脱ring? Hva gj淡r vi n奪r vi l脱rer? Hva er undervisning? Hva gj淡r vi n奪r vi underviser? Hva skiller l脱ring og undervisning? Hva er sammenhengen mellom undervisning og l脱ring? Hva kjennetegner en elev? Hva gj淡r eleven? Hva er et fag? Hvorfor har vi fag i skolen? Hvilke fag trenger vi i skolen? Hvorfor deler vi inn i ulike fag?